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2009年下期高2012级数学教研组集体备课情况
添加日期:2010年12月27日  部门科室:教务处  作者:admin  来源:  点击次数:10732

2009年下期高2012级数学备课组集体教研工作行事历

第1次备课组会(2009.10.14):计划安排本学期数学学科的教学教研工作。
第2次备课组会(2009.10.21):组织学习教务处下发的关于本期的集体备课制度;报纸的自愿征订。
第3次备课组会(2009.10.28):布置并落实本组教师一帮一接对子工作,安排好本备课组数学老师本
                           期内的公开课时间。
第4次备课组会(2009.11.04):对教材第二章《函数》实行集体备课,并产生集体备课教案。
第5次备课组会(2009.11.11):统一教学进度,落实半期考试的范围及命题工作及阅卷工作。
第6次备课组会(2009.11.25):全组教师听余龙,张光军两位老师的公开课《抽象函数的定义域》
                           并评课
第7次备课组会(2009.12.02):落实年级领导要求:查备课本及作业批改情况,强调常规教学工作的
                           到位
第8次备课组会(2009.12.09):集体研究教材《函数》,讨论后形成集体备课教案。
第9次备课组会(2009.12.16):组织全组教师听龚翔宇,林蓉老师的公开课《函数的单调性》并评课
第10次备课组会(2009.12.23):组织对教材的重点研究,研究学情,研究教法,并听取陈波老师的公
                            开课《函数单调性的应用》
第11次备课组会(2009.12.30):统一教学进度并对第三章《数列》进行集体讨论形成教案。
第12次备课组会(2010.01.13):组织全组老师听何恩伟,李天军老师的公开课。总结本期教学教研
                            各项工作。


本学期教案及教学反思

章节检测题及答案

 


 

2009年下期高2012级数学备课组总结

   本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和学校教务处工作计划以及教学大纲,深入学习教育教学理论,不断更新教育观念,牢固树立质量意识,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶,高一数学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作。所开展工作具体总结如下:
一、 基本情况分析
  (1)我组共有12位成员,大部分都40周岁以下中青年教师。
  (2)本组教师工作量:各位老师都满课时或超课时,因为教学任务的加重,安排每周5课时,并承担研究性学习的部分课题。
二、主要工作汇报
   1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:
   新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施集体备课制度,这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说,到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
   2、 定时进行备课组活动,解决有关问题
   高一数学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
   3、 积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每单元一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。
   4、 积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。根据学生的实际情况适量补充课外作业,做到精心批改,认真评讲并指导学生及时订正,对于碰到的难题或错题,在备课组内进行集体讨论,集思广益,做出合理公正的解答。
   5.做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改进的意见和措施
   6、积极开展备课组课题活动 。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学,学生根据自己的兴趣爱好进行选择,得到较好的效果。
   高一数学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一数学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。

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